Spelen

In de kleuterperiode ontwikkelen de kinderen zich spelenderwijs.
Er is een aantal ontwikkelingsgebieden te onderscheiden.
De taalontwikkeling: kringgesprekken, het vertellen en
voorlezen van verhaaltjes en het doen van taalspelletjes,
versjes, rijmpjes; schooltelevisie, computerprogramma’s, poppenkast, drama, rollenspel.
Met het programma ‘Schatkist’ wordt gerichte aandacht
besteed aan mondelinge taalontwikkeling, ontwikkeling van
de woordenschat, beginnende geletterdheid en beginnende
gecijferdheid.
Muzikale ontwikkeling: Het aanleren en zingen van liedjes
en ritmische oefeningen, muzikale tegenstellingen, zoals
langzaam/snel, hoog/laag, hard/zacht. Door de hele school
wordt ‘Vier muziek met’ gebruikt.
Lichamelijke ontwikkeling: buiten op het schoolplein en
in het speellokaal krijgen de kinderen spelles, kleutergymnastiek,
dans, werken met groot en klein gymmateriaal,
toestellen.
Sociaal- emotionele ontwikkeling: omgaan met elkaar en
met de leerkracht, vriendjes maken, leren dat er regels zijn in
de klas en buiten, niet voor je beurt praten, luisteren, samen
delen en het aanleren en oefenen van oplossingstrategieën
door middel van spel. We kijken iedere week naar een uitzending
van de schooltelevisieserie ‘Koekeloere’.
Zintuiglijke ontwikkeling: Spelen met klei en water, in de
zandbak, hoorspelletjes, verschillende vormen en kleuren
onderscheiden, ruiken en proeven (kookles) en tastspellen.
Om de fijne motoriek te oefenen, kunnen de kinderen tekenen, plakken, knippen en knutselen, borduren en vlechten enz. De methode Schrijfdans is een muzikale methode ter voorbereiding op het schrijfonderwijs.          

Rekenen; Veel activiteiten vinden plaats in de kring en in de hoeken. Rekenactiviteiten hebben vooral te maken met ervaringen van bouwen, vergelijken, samen delen.

Spelen